IT行(xíng)業(yè)人(rén)才市(>±Ω♠shì)場(chǎng)前景看(kàn)好(hǎo)随著(zhe)市↓ σ☆(shì)場(chǎng)經濟的(de)高(gāo)速發展，中國(✘÷guó)IT業(yè)步入了(le)一(y™€ ī)個(gè)人(rén)才稀缺的(de)時(shí)代，那(♦↔φnà)麽大(dà)學生(shēng)怎麽樣進行(πφxíng)學習(xí)呢(ne)？
方法/步驟
重視(shì)基礎課的(de)學習(xí)
計(jì)算(suàn)機(jī)雖然是(shì)高(g±<āo)科(kē)技(jì)的(de)象征，但(dàn)又σπ•(yòu)受到(dào)其它專業(yè)發展的(de)制(zhì)約。計€ ☆(jì)算(suàn)機(jī)專業(yè)知(z≤•★hī)識的(de)學習(xí)同樣要(yào)加強一(yī)些(xi←•"εē)相(xiàng)關知(zhī)識的(↕✔σ✔de)學習(xí)。計(jì)算(suàn)機(j ×±ī)學習(xí)過程往往是(shì)由硬件(jiàn)開(kāi$≤)始，走向軟件(jiàn)，但(dàn)↕↓÷→最終又(yòu)會(huì)走向硬件(jiàn)。一₩€¶←(yī)個(gè)軟件(jiàn)開(kāi)發高(gāo)₽♥手非常注重程序效率，而效率卻往往與計(jì)算(suàn)機(jī™™$)硬件(jiàn)知(zhī)識是(sh>≤ì)緊密相(xiàng)關。
因此高(gāo)等數(shù)學、離(lí)散數(shù)學、線性代♥✔♦←數(shù)等數(shù)學知(zhī)識的(σ≈₩de)學習(xí)也(yě)有(yǒu)一(yī)定需求☆≠≠。尤其是(shì)軟件(jiàn)開(kāi)發高(gāo)手，開(™↑ε kāi)發過程會(huì)涉及數(shù)學方面往往會(hλ•₩βuì)更多(duō)一(yī)些(xiē)。
要(yào)自(zì)始自(zì)終地(dì)加強英語的(de)學♣↓∏習(xí)。因為(wèi)目前的(de)計(jì)算(suàn)機(jī)程׶&序設計(jì)語言主要(yào)是(shì)外(wà←δ∏£i)國(guó)開(kāi)發的(de)，編代碼的(de)主要(yào)語句往 σ≤$往是(shì)英文(wén)，中文(wén)通(tō€♣↑ng)常是(shì)做(zuò)解釋和(hé)說(shuō) ±π"明(míng)用(yòng)。有(yǒu)ε¥ελ一(yī)定的(de)英文(wén)基礎，在計(jì)算(suàn)機(jī)<∞學習(xí)上(shàng)可(kě)以事(shì)半功倍。
重視(shì)編程基本功的(de)學習(xí)
學習(xí)軟件(jiàn)需要(yào)什(shén)麽?一(yī)×✔個(gè)優秀的(de)程序員(yuán)也(yě)不(bù)是₽ ✘ (shì)十天半個(gè)月(yuè)就(jiù)能(∑$néng)夠造就(jiù)出來(lái)的(de)，必須要(yà✘∑o)紮紮實實學好(hǎo)編程基礎知(zhī)識，要(yào)經曆一(yī)∞π≥個(gè)漫長(cháng)且辛苦的(de)學習(xí)和(hé)程序開(k< ♥ āi)發過程。因此計(jì)算(suàn)機(jī)專業(yè)學生(δ↔←shēng)，首先要(yào)做(zuò)好(hǎo)吃(ch•↓₩ī)苦的(de)準備。
當我們在學習(xí)一(yī)些(xiē)基礎課如(rú)jaπ÷va，C語言等，我們會(huì)感覺到(dào)似乎這(zh÷§↕¶è)些(xiē)沒什(shén)麽大(dà)作(zuò)用© ♥(yòng)，這(zhè)些(xiē)近(jìn)似于低(dī)"∏←級語言的(de)東(dōng)西(xī)好(hǎo)像再努®δ←←力也(yě)難成大(dà)器(qì)呀!計(jì)算(suàn)機(jī)教育✔® 應該重視(shì)代碼編程的(de)教育，專業(yè)學生(♠↑βshēng)也(yě)不(bù)能(néng)忽視(shì δ)代碼開(kāi)發的(de)學習(xí)。
如(rú)果你(nǐ)要(yào)問(wèn)C語言這(zh&§∑è)種代碼開(kāi)發功能(néng)具有(yǒu)™↔←多(duō)大(dà)的(de)用(yòng)處，大(dà)名鼎鼎的∞←>>(de)UNIX操作(zuò)系統就(jiù)是(shì)使用(yòng)σβ∑C語言書(shū)寫的(de)。而且我們玩(wán)的(de)所有(yǒu)"≤遊戲幾乎也(yě)是(shì)使用(yòng)C語言☆'δ編寫的(de)。
學習(xí)C語言的(de)難度比學習(xí)彙編語言的(de)難度小(≠≈δxiǎo)多(duō)了(le)，而且C語言是(shì)一←¶(yī)門(mén)“必修課”所以每一(yī↑∑γ)位立志(zhì)成為(wèi)電(di∏↔∏àn)腦(nǎo)編程者的(de)用(yòng)戶都(d>≥♠ōu)必須征服C語言這(zhè)座山(shān)峰。
理(lǐ)論聯系實踐
學習(xí)編寫程序，不(bù)僅要(yà" o)領悟老(lǎo)師(shī)的(de)各種知φ£♥(zhī)識點，多(duō)看(kàn)教材，還(hái)要(yào)結合課≥程重視(shì)上(shàng)機(jī)的(de)練習 ∞∞™(xí)。很(hěn)多(duō)學生(shēng€≠♣)在理(lǐ)解老(lǎo)師(shī)知(zhī)識點和(hé)看(≠¥kàn)教材上(shàng)花(huā)了(le)很(hěn)多(duō)時'≥σ☆(shí)間(jiān)，卻不(bù)重視(shì)上∞☆≤Ω(shàng)機(jī)的(de)練習(xí)，最終會(huì)走向&lε®dquo;書(shū)呆子(zǐ)”₹¶類，很(hěn)難在軟件(jiàn)開(kāi)發中占有(y≈♦ǒu)一(yī)席之地(dì)。在看(kàn)教材、聽(tīng)課的(•δ∑de)同時(shí)，要(yào)将知(z♥®≠hī)識點在上(shàng)機(jī)過程中做(zuò)φ∏第二消化(huà)，這(zhè)樣便比光(guāng)消化(huà)"✘↔課本會(huì)強得(de)多(duō)。當然每次上(shàng≠)機(jī)應該做(zuò)好(hǎo)準備，很(hěn₹δα)多(duō)學生(shēng)是(shì)無目标的(de)上(shàngσβ)機(jī)，其學習(xí)效率當
然會(huì)很(hěn)低(dī)。上(±δ←₽shàng)機(jī)前要(yào)計(jì)劃一(yī)∞δ$下(xià)上(shàng)機(jī)做(zuò)些(xiē)什(s→¥hén)麽，要(yào)有(yǒu)一(↓≥yī)些(xiē)新思路(lù)來(lái)設計(jì)和(hé)調試程序∑✘γ 。隻有(yǒu)在上(shàng)機(jī)過ε®ε程中不(bù)斷發現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題Ωδ✔，才能(néng)逐步邁向程序員(yuán)之路(lù)。又(y÷ •òu)一(yī)些(xiē)同學光(guāng)重視(sh•α♣ì)上(shàng)機(jī)，
忽視(shì)理(lǐ)論的(de)學習(xΩ ¶í)，這(zhè)些(xiē)同學剛開(kāi®¶∞)始好(hǎo)像進步快(kuài)，但 ™↔(dàn)到(dào)了(le)一(yī)定的(de)層↓<δ≈次，就(jiù)會(huì)停滞不(bù)前了(le)。因此，實操要(₹↓yào)與理(lǐ)論同步，緊密結合，方可(kα≈"ě)為(wèi)編程打下(xià)紮實的(de)基礎。
總結學習(xí)軟件(jiàn)需要(y" ào)什(shén)麽?軟件(jiàn)編程需要(yào∞≈)實踐。
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深入學習(xí)，練就(jiù)高(gāo)手
經過一(yī)定時(shí)間(jiān)的(de)學習(xí)、實←" '踐，你(nǐ)已經具備了(le)較紮實的(de)計(jì)≤≤算(suàn)機(jī)編程方法和(hé)技(jì)巧。正因為(w→₹èi)你(nǐ)有(yǒu)了(le)上(shàn∑♥φg)面的(de)基礎，學習(xí)起新的(de)語言來(lái)更是®σ♥(shì)輕車(chē)熟路(lù)。
總之，學習(xí)軟件(jiàn)需要(yào ±§)什(shén)麽?實際和(hé)其他(tā)的(de)一✔>¥(yī)些(xiē)技(jì)術(shù)錯(cuò)不(bù)多(d♣ uō)，隻要(yào)你(nǐ)肯吃(chī)苦，沒什(s £>hén)麽學不(bù)成的(de)，所以隻有(yǒu)想™ε♥≥不(bù)到(dào)沒有(yǒu)做(zuò)不(bù)到(dà<←★↑o)，告誡軟件(jiàn)愛(ài)好(hǎo)著(zhe)要(yào)想掌¶ 握它，就(jiù)要(yào)實踐、實踐、再實踐。當學到(dào)了(l£ e)一(yī)種新的(de)技(jì)術(shù)或知(zhī)識時(sh€♠α♥í)，多(duō)實踐是(shì)鞏固學≥§∑習(xí)的(de)一(yī)種最好(hǎo)最有(yǒu)效的®γ'(de)方法。